Un peu d’étymologie pour commencer : le mot « orthopédagogie » vient du grec ancien orthos, qui signifie juste ou droit, et paidagôgia, qui désigne la science de l’éducation des enfants.
La mission de l’orthopédagogue est de prévenir, d’évaluer, de remédier et de pallier les difficultés d’apprentissage rencontrées par l’enfant, l’adolescent ou l’adulte, qu’elles soient liées ou non à un trouble.
Nous passons par le jeu pour amener la personne à prendre conscience de ses processus existants et de ce qu’elle doit mettre en place. Nous utilisons ensuite la gestion mentale et la métacognition pour favoriser le transfert vers les apprentissages. Tout cela se fait de manière spiralaire, entre le versant exécutif et le versant pédagogique, avec une ligne directrice précise : le process MetaCLAP®. Les fonctions exécutives sont un ensemble de processus cognitifs de haut niveau, essentiels à la réussite : elles nous permettent d’agir, de prendre des décisions, de diriger notre attention…
Nous collaborons avec les professionnels de l’éducation, de la santé et de la rééducation, mais nous n’avons pas le même champ d’action. Nous ne nous substituons pas aux autres professions : nous sommes un maillon à part entière, au service des besoins de la personne en difficulté. Lorsque l’orthopédagogue aide un enfant en lecture, il utilise ses propres outils, qui ne sont pas ceux de l’orthophoniste, spécialiste du langage écrit.