{"id":49,"date":"2021-04-03T16:11:16","date_gmt":"2021-04-03T14:11:16","guid":{"rendered":"http:\/\/jocerisorthopedagogie.fr\/?page_id=49"},"modified":"2026-09-25T10:48:17","modified_gmt":"2026-09-25T08:48:17","slug":"services","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.jocerisorthopedagogie.fr\/?page_id=49","title":{"rendered":"Services"},"content":{"rendered":"<p><strong>Bilan orthop\u00e9dagogique : Le bilan se compose de deux parties<\/strong><\/p>\n<p><!-- \/wp:post-content --><!-- wp:group --><!-- wp:list --><\/p>\n<ul>\n<li>Un entretien fait avec le jeune et ses parents afin d&rsquo;\u00e9couter la plainte scolaire et de cibler les difficult\u00e9s. Dans le cas d&rsquo;un adulte, entretien sur les difficult\u00e9s rencontr\u00e9s dans le milieu professionnel ou dans la difficult\u00e9 \u00e0 apprendre, s&rsquo;organiser, etc&#8230; \u00e0 la suite de la reprise d&rsquo;\u00e9tudes. <strong><mark style=\"background-color: rgba(0, 0, 0, 0); color: #ffc785;\"><em>Dur\u00e9e<\/em> <em>: 1h30 \u00e0 2h<\/em><\/mark><\/strong><\/li>\n<li>Une observation du jeune ou de l&rsquo;adulte, seul. <strong><em><mark style=\"background-color: rgba(0, 0, 0, 0);\">Dur\u00e9e : 2 s\u00e9ances<\/mark><\/em><\/strong><\/li>\n<li>Un bilan \u00e9crit rendu sous 15 jours.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- \/wp:list --><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><mark style=\"background-color: rgba(0, 0, 0, 0); color: #40bfba;\"><strong>S\u00e9ances de suivis orthop\u00e9dagogiques<\/strong> :<\/mark><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph {\"align\":\"justify\",\"textColor\":\"central-palette-2\"} --><\/p>\n<p><strong><em>Dur\u00e9e : 45 minutes \u00e0 1h<\/em><\/strong> (pour les adolescents et les adultes, possibilit\u00e9 d&rsquo;allongement de s\u00e9ance \u00e0 1h30).<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><strong>Ateliers enfants\/ados<\/strong><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><em>Des ateliers pour 4 \u00e0 6 personnes, pour explorer un th\u00e8me pr\u00e9cis.<\/em> <strong><em>Dur\u00e9e : 2h<\/em><\/strong><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:list --><\/p>\n<ul>\n<li>Je connais mon cerveau !<\/li>\n<li>Les \u00e9motions<\/li>\n<li>Sois cr\u00e9atif !<\/li>\n<li>&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- \/wp:list --><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><strong>Stage enfants\/ados<\/strong><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><em>Des stages pour 4 \u00e0 6 personnes, pour approfondir une probl\u00e9matique. <strong><mark style=\"background-color: rgba(0, 0, 0, 0); color: #ffc785;\">Dur\u00e9e : de 3 \u00e0 6 demies-journ\u00e9es de 1h30 \u00e0 2h en fonction du th\u00e8me choisi.<\/mark><\/strong><\/em><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:list --><\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e9parer ma rentr\u00e9e au coll\u00e8ge<\/li>\n<li>Etre attentif, \u00e7a s&rsquo;apprend !<\/li>\n<li>Apprendre \u00e0 apprendre<\/li>\n<li>Les fonctions ex\u00e9cutives \u00e0 travers le jeu<\/li>\n<li>R\u00e9viser la grammaire autrement<\/li>\n<li>D\u00e9couvrir et cr\u00e9er des outils de m\u00e9morisation efficaces<\/li>\n<li>&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- \/wp:list --><!-- wp:paragraph \/--><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><mark style=\"background-color: rgba(0, 0, 0, 0);\"><strong>Pour les \u00e9quipes enseignantes\/AESH\/CPE&#8230;\u00a0Toute personne en contact avec un public \u00e0 besoins particuliers <\/strong>:<\/mark><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><em>Proposition d&rsquo;ateliers ou de conf\u00e9rences pour aider les enfants en \u00e9quipe, dans la m\u00eame dynamique et au regard des sciences cognitives.<\/em><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:list --><\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9l\u00e8ves \u00e0 besoins particuliers : quels am\u00e9nagements raisonnables ?<\/li>\n<li>De la difficult\u00e9 scolaire aux troubles des apprentissages<\/li>\n<li>Bo\u00eete \u00e0 outils pour les devoirs (\u00e9l\u00e9mentaire\/coll\u00e8ge)<\/li>\n<li>La motivation au secondaire : trouver des leviers pour favoriser les apprentissages<\/li>\n<li>&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>(S<i>ur devis)<\/i><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.jocerisorthopedagogie.fr\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/CGI-site-internet.pdf\">Conditions g\u00e9n\u00e9rales d&rsquo;intervention<\/a><\/p>\n<p><!-- \/wp:list --><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bilan orthop\u00e9dagogique : Le bilan se compose de deux parties Un entretien fait avec le jeune et ses parents afin d&rsquo;\u00e9couter la plainte scolaire et de cibler les difficult\u00e9s. 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